Здрастуйте, у вас багато друзів? Взагалі друзів буває багато? Не знаю, але мені пощастило. В мене є друзі. Я не знаю, багато (бо і один друг – це багато, не всім щастить його мати) їх чи мало, але є такі люди, яким можна подзвонити посеред ночі, з якими можна бути смішною, некрасивою і нерозсудливою. І я їх люблю різними.
Є така притча. Було собі двоє друзів. І дуже міцною була їхня дружба. В якийсь момент друзі посперечалися, і один з них дав ляпаса іншому. Останній, відчуваючи біль, написав на піску: «Сьогодні мій найкращий друг дав мені ляпаса». Вони продовжували йти, і знайшовши ставок, вирішили скупатися. Той, який отримав ляпаса, ледь не потонув, та друг врятував його. Отямившись, він написав на камені: «Сьогодні мій найкращий друг врятував мені життя». А тоді друг запитав його: «Коли я тебе образив, ти писав на піску, а тепер ти пишеш на камені. Чому?»
Друг відповів: « Коли хто-небудь нас ображає, ми повинні написати це на піску, щоб вітри могли стерти це. А коли нам хто-небудь робить добре, ми повинні вигравіювати це на камені, щоб ніякий вітер не міг цього стерти». Тож давайте будемо вчитися писати образи на піску, тобто не бути злопам’ятними, намагатися забути їх, а все добре – гравіювати на камені, все життя пам’ятати про нього і бути вдячним.” Ось вам секрет довговічної дружби.
Вчіть дітей дружити, сподіваюсь, вам в цьому допоможе моя розробка виховної години.
Тема: Що таке дружба і вміння дружити.
Мета: розширювати уявлення школярів про дружбу, взаємоповагу, про важливість дружби; формувати знання про необхідні умови дружніх стосунків; виховувати дружні стосунки між школярами, почуття поваги до друзів, вірність у дружбі.
Обладнання: мультимедійна презентація, відеоматеріали, плакат «Дерево дружби», мікрофон, індивідуальні картки.
Хід проведення:
I Організаційний момент, створення емоційного настрою:
Доброго дня вам, любі діти, Рада вас усіх зустріти. В цьому класі, у цей час продзвенів урок для нас. Подивилися на мене, Усміхнулися усі. Всі готові до уроку, всі бадьорі. Молодці!
II Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку:
- Діти, пропоную вам послухати відому дитячу пісню.
Звучить пісня «Дружба»
Як ви думаєте,про що ця пісня? Так, про дружбу. Отже, тема сьогоднішньої виховної години звучить так: Що таке дружба і вміння дружити. (слайд1) Ми розширимо свої уявлення про дружбу, взаємоповагу, про важливість дружби, поговоримо про те, що таке справжня дружба і чому вона так потрібна людині. Як ви думаєте, що нового ви маєте дізнатися, чого навчитися?
Діти висловлюють свої думки
III Основна частина:
- «Мозковий штурм»
Учням пропонується подумати над питанням: Що таке дружба?
Після невеликих роздумів учні за бажанням висловлюють свою думку
Вчитель підводить підсумок і дає означення слову «дружба».
Дружба – близькі стосунки, що засновані на взаємній довірі, прихильності та спільних інтересах. (слайд 2)
У всі часи у всіх народів дуже високо цінувались дружба, вірність та відданість. Багато відомих людей: письменників, філософів висловлювались про дружбу. Ось, ознайомтесь з деякими висловлюваннями: (слайд 3)
У світі немає нічого кращого і приємнішого, ніж дружба. Виключити з життя дружбу, все одно, що залишити світ без сонця. Цицерон Друзі – найкраща ознака життя, безцінний клад, чисте золото. Сковорода Дружба – мовчазна угода між двома доброчесними і тонкими особистостями. Вольтер
Робота над поняттями «друг», «справжній друг»
А) Подумайте, хто такий, на вашу думку, друг? А «справжній друг»?
(Відповіді учнів)
- Словникова робота: (слайд6)
Приятель – людина, з якою у вас добрі стосунки та близькі відносини.
Товариш – помічник, людина, близька за поглядами, діяльністю, умовами життя.
Друг – людина, близька по духу, за поглядами, на яку можна в усьому покластися.
- «Асоціативний кущ»: «Яким має бути справжній друг?» (слайд 7-8)
а) Робота зі слайдом: Скажіть, які з перелічених рис характеру ви не хотіли б бачити у своєму справжньому другові?
б) Вправа «Долонька»: учням пропонується на пальчиках вирізаної долоньки написати риси характеру, які б вони хотіли виховати в собі для справжньої дружби і подарувати свою долоньку тому, з ким хочуть подружитися
4.Складання правил дружби. Робота в парах (слайд9)
Діти, а як ви думаєте, дружба може зламатися? З яких причин вона розпадається? Давайте спробуємо відкрити секрети дружби. Попрацюємо в парах і створимо свої правила дружби. Запишіть їх на зелених листочках, що лежать на ваших партах і разом ми створимо Дерево дружби.
Діти працюють в парах, прикріплюють свої листочки до дерева.
Ну що ж, я думаю, що дотримуючись цих правил, ви ніколи не втратите своїх друзів. А щоб ці правила ви запам’ятали на все життя, для вас на партах є книжечки – пам’ятки «Будьмо друзями».
А зараз я пропоную вам відпочити і переглянути відеоролик про дружбу мультиплікаційних героїв
Перегляд кіноролика(висновок вчителя про результат перегляду)
- Опрацювання тексту «Приятелі і ведмідь» (читання вчителем)
Бесіда
1) Чи правильно повелися приятелі?
2 Чи справді ведмідь шептав хлопчикові на вухо?
3.Чи можна їхню дружбу назвати справжньою?
Отже, уміти дружити це в першу чергу, не залишати друга в біді.
- Проблемні ситуації (слайди10-13)
- Твій друг не виконав домашнє завдання і просить зошита, щоб списати.(Відповідь учня.)
- Твій друг пропонує тобі вчинити погано(Відповідь учня і обговорення)
- Твій друг отримує погані оцінки за семестр і тобі забороняють з ним дружити.(Відповідь учня)
- Твій друг вживає погані слова і вислови Відповідь учня)
7. Вправа «Продовж речення» (слайд 14)
Один за всіх … (і всі за одного); Не май сто рублів … (а май сто друзів); Семеро одного … (не чекають); Один в полі … (не воїн); Старий друг краще … (за нових двох); З ким поведешся … (того й наберешся).
- Склади прислів’я, розмістивши слова в правильному порядку: (слайд15)
Друг в пізнається біді істинний. (Істинний друг пізнається в біді); Друга - знайди має не, бережи знайшов – а (Немає друга – знайди, а знайшов – бережи); Здружись добрим з , стережись а лихого. (З добрим здружись, а лихого стережись); Твій друг хто скажи , я і хто скажу ти. (Скажи, хто твій друг, і я скажу хто ти).
ІV Підсумок:
а)Слово вчителя
Я думаю, що з сьогодні ви дізналися, що таке дружба і вміння дружити. І насамкінець, відкрию вам ще один секрет дружби.
Було собі двоє друзів. І дуже міцною була їхня дружба. В якийсь момент друзі посперечалися, і один з них дав ляпаса іншому. Останній, відчуваючи біль, написав на піску: «Сьогодні мій найкращий друг дав мені ляпаса». Вони продовжували йти, і знайшовши ставок, вирішили скупатися. Той, який отримав ляпаса, ледь не потонув, та друг врятував його. Отямившись, він написав на камені: «Сьогодні мій найкращий друг врятував мені життя». А тоді друг запитав його: «Коли я тебе образив, ти писав на піску, а тепер ти пишеш на камені. Чому?»
Друг відповів: « Коли хто-небудь нас ображає, ми повинні написати це на піску, щоб вітри могли стерти це. А коли нам хто-небудь робить добре, ми повинні вигравіювати це на камені, щоб ніякий вітер не міг цього стерти». Тож давайте будемо вчитися писати образи на піску, тобто не бути злопам’ятними, намагатися забути їх, а все добре – гравіювати на камені, все життя пам’ятати про нього і бути вдячним. Ось вам ще один секрет довговічної дружби.
б) Рефлексія.
Ось і підходить до кінця наша виховна година. Давайте повернемось до тих очікувань, які ми висловлювали на початку уроку. Чи справдилися вони?
Сподіваюсь, ви переконались, що дружба – це те, що необхідне кожній людині, що робить нас сильними, впевненими, щасливими. Вона зігріває нас, рятує в найважчі хвилини життя, як сонечко у похмурі дні. У кожного з вас є на парті сонечко. Напишіть на його промінчиках почуття, які викликає у вас слово «дружба».
Покладіть своє сонечко у вашу книжечку «Будьмо друзями». Запам’ятайте ті почуття, які ви записали, пронесіть їх крізь усе життя.
в)Гра «Клубочок»: Діти передають один одному клубочок, протягнувши між собою ниточку дружби, аж доки не стануть пов’язані усі у одне коло.
Слово вчителя. Ваш клас – це одна велика сім’я. Хотілося б щоб в ній завжди панувала взаємоповага, доброта, любов і розуміння, і щоб як ця символічна ниточка, вас назавжди пов’язала міцна і справжня дружба. Цінуйте друзів і бережіть їх.