Всім привіт! Хочу полегшити вашу підготовку до тематичного тижня «Мої улюблені книжки». Ділюся ідеями та активностями, які придумала або підгледіла у творчих колег. Перегляньте, запозичуйте, діліться своїми ідеями.
Отже, що я планую на цей тиждень:
- Вправа «Особистий момент» Може підійти для привітання або обміну інформації для ранкової зустрічі. Кожна дитина має заздалегідь принести власну книжечку. Тримаючи її в руках, каже від імені книжки : Привіт, я – книжка Наталки. Знаю Наталку недавно, але можу розповісти, що вона … наприклад, гарно читає, бережно до мене ставиться, не зовсім вміє поводитись із книжкою і т. д.
- Вправа «Перетворення» Якби я був книжкою, я був би …., наприклад, словником, щоб розтлумачувати людям значення слів і т.д.
- Вправа «Чарівна книжка» Вчитель має саморобну книжку, на кожній сторінці якої є слово або фраза, що стосуються сьогоднішнього дня. Вчитель бере до рук книжку, каже: «Привіт. Хочу вам розповісти, що сьогодні… (відкриває першу сторінку книжки, читає…) понеділок, передає книгу учням. Кожен з них каже ту ж фразу: Привіт, хочу вам розповісти, що сьогодні… , перегортає сторінку книжки і читає наступне слово чи словосполучення. Записи на сторінках можуть бути такими: понеділок, гарний день, буде цікаво, зимовий день, ми зустрілись, похмуро, дедлайн, йде сніг і т.д.
Бесіда:
- Діти, як багато ми дізнались про сьогоднішній день, прочитавши цю книжку.
- Скажіть, коли ви прочитали, що сьогодні буде цікаво, ви фантазували про те, що ж сьогодні буде відбуватись?
- А коли прочитали, що сьогодні зимовий день, що ви уявили?
- А що відчували, коли читали про те, що сьогодні ми зустрілись?
- Хлопчики і дівчатка, а коли ви почули слово дедлайн, дехто з вас запитав: що це?
- Отже, коли ми читаємо, ми дізнаємось щось нове, фантазуємо, відчуваємо, уявляємо, взнаємо нові слова. (це все вчитель фіксує на плакаті «Для чого потрібно читати?, в подальшому він буде поповнюватись)
- Можна принести на килимок різні книжки, запропонувати дітям їх розглянути, щоб дійти висновку, що книги бувають різні: художні, дитячі та для дорослих, пізнавальні, енциклопедії, словники, розмальовки, підручники, збірки, хрестоматії тощо. Далі мождна попросити дітей розташувати їх на полицях класної бібліотечки чи об’єднатись в групи і посортувати.
- Запропоную учням протягом цього тижня прочитати з батьками одну книжечку. В кінці тижня виготовимо читаючого чоловічка (шаблони тут http://print.krokotak.com/p?x=ac73846b38f345898962247517ce4122, як виготовити тут https://www.youtube.com/watch?time_continue=49&v=riSiJ4CucmM, в руках якого буде сама та книжка, яку прочитала дитина. З них далі створимо Хмару прочитаних книг. Це також може бути Хмара улюблених книг, тоді зобразити треба буде саме їх.
- В ході дня «Як народилась книжка», запропоную переглянути презентацію https://goo.gl/hfzWka
- Запропоную дітям створити свою власну міні-книжку оригамі, зробити їй обкладинку та заповнити словами, реченнями та малюнками. (як виготовити, можете подивитись тут https://vishivashka.ru/origami/knizhka.php) Коли діти навчаться робити таку книжечку, можна її виготовляти в ході будь-якого уроку і пропонувати дітям написати чи намалювати в ній щось по темі.
- Після того, як діти ознайомляться з тим, як приходить книга до читача, можна провести таку невеличку руханку: роздати дітям коронки чи бейджики з назвами професій, що задіяні у створенні книги і запропонувати їм стати у рядок у тій послідовності, в якій представники цих професій приймають участь у створенні книги.
- Також в ході проведення цього тижня планую започаткувати Полицю прочитаних книг. Це буде плакат, на якому розміщені порожні полички для кожної дитини і окремо порожні корінці книг. В процесі читання книг, дитина буде клеїти на свою поличку книгу, написавши на корінці назву і автора. В подальшому ці «полички» можна буде вставляти в портфоліо дитини. Піддивилась ідею тут http://klassnagizn.blogspot.com/2017/02/blog-post_28.html#more
- Книга наосліп. Відібрати книги, з якими діти знайомилися впродовж року на уроках читання в процесі роботи з художньою книгою, обгорнути кожну у папір, зверху записати фразу, по якій дитина може впізнати книгу. Дитина бере книжку з полиці, читає слова або речення і пробує відгадати, що це за книга. Книгу розгортаємо і разом пригадуємо автора, героїв, жанр тощо.
- Відео «Історія книги» https://www.youtube.com/watch?time_continue=174&v=FlTnz6J_Tv0https://www.youtube.com/watch?time_continue=174&v=FlTnz6J_Tv0
- Наостанок, пропоную вам авторський віршик -гру «Так чи ні» на знання правил поводження з книгами.
Пограти хочеться мені з тобою, друже в «Так чи ні» Відповідай, коли мастак, Книгу треба шанувати? Так! А коли руки геть брудні, Можна книжку брати? Ні! Коли обідаєш ти в смак, Читати разом треба? Ні! Щоб залишити добрий знак, Сторіночку загнути треба? Ні! Щоб сторінку легко відшукати , Закладку треба змайструвати? Так! Якщо сторінки ці сумні, То намалюй малюнок! Ні! Якщо порвалась книжка, Її сховати нишком? Ні! А треба клей і щітку взяти, І книжку цю полікувати? Так! Хай будуть книжки всі чисті і гарні, Щоб не довелось їх нести до лікарні!